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水墨综合工作室教学大纲

 

培养单位:吴松·水墨综合工作室     

任课教师及职称:吴松 教授

学科:美术学                  

学科方向: 综合绘画语言研究

 

课程名称(中文)

综合绘画语言研究-彩墨人体写生

 

课程名称(英文)

课  程

编  码

周学时

学分

总学时

40

开 课

学期

 2017-2018

课程成绩构成

出勤10%,平时成绩30%,结课成绩60%

课程描述

课前准备


彩墨人体写生课程着眼于绘画的思维启发﹑技术试错以及综合材料应用的

练。课程的三个元素为:水墨、彩色、人体,课程在以水墨元素为特征的前提

下,扩展水墨面貌的多义性边界,并伸发出不同的点,探讨出新的方向。
一、允许并鼓励在以水墨元素为特征的前提下,加入其他画种和专业的表现

方法,可以兼容其他品种的材料进行水墨人体写生的实验。
二、通过人体写生的画面构成、材料处理的练习,衔接自身绘画的的技法与

知识;学习水墨画笔墨技法与知识;衔接自身色彩技法和色彩经验。
三、准备好水墨材料,包括:
1、生宣纸
‚2、毛笔:大、中、小、号白云笔(兼毫)各一,羊毫提笔一支,中号羊毫

笔,中号狼毫各一;勾勒笔一支。
ƒ3、墨汁“一得阁”或“曹素功”一瓶。
4、砚台一方(有盖),笔洗一个,白色碟子若干,或调色盘。
5、画毡。
6、中国画颜色一盒。
7、自己习惯和有兴趣的的其他绘画材料。             

四、在图书馆查阅和选取自己有兴趣的大师的人体绘画作品,作资料收集。没有人体绘画经验的同学还可以借阅艺用人体解剖书,如伯里曼的,或者是荷加斯的艺用人体解剖书。

 

 

课程

 

目标

 

通过人体写生与画面构成作业练习,衍接本科阶段人体绘画技法与知识;衍接水墨画笔墨技法与知识;衍接色彩技法知识;在技法与经验的综合基础上,强调主观感受与个人表现语言的凝练,力图建立一种个体化的有水墨特征的审美语汇

 

 

 

 

讲义:

“彩墨人体写生——以水墨元素为特征的人体绘画”吴松

“综合材料绘画的实践与教学”吴松

教学参考书:

伯里曼人体结构绘画教学》 乔治·伯里曼()  广西美术出版社

 

内   容   提   要

(请按章节填写)

 

“彩墨人体写生——以水墨元素为特征的人体绘画”吴松

课程思考点一:水墨与教程

课程思考点二:色彩与水墨

课程思考之三:课程与人体题材

 

“综合材料绘画的实践与教学”吴松

一、绘画走向综合

二、媒材的实验意义

三、综合材料绘画的形式语言简析

四、综合材料绘画的实验教学课题

1、材料教学,2形式语言教学,3、美学类别教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-05-24
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