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校级课程建设项目——《生态环境景观设计》

生态环境景观设计

   

教学实施

教学内容

 1

1、授课内容:生态环境景观设计的基础知识

   1)生态环境景观设计的基本范畴和基本概念;

   2)与景观生态相关的领域研究及发展方向;

   3)学习生态环境景观设计需要做的学科知识准备;

2、实践内容:虎溪河实地调研、提交生态问题调研报告

   2周至第3

1、授课内容:景观生态学

   1)生态环境景观设计的基本原则;

   2)生态环境景观设计的基本方法;

2、实践内容:景观生态实验、生态景观案例实地考察(彩云湖、碧山公园)

4周至第5

1、授课内容:园林生态学

   1)园林生态环境

   2)生态学基础

   3)园林生态系统

   4)生态环境景观设计的综合评价标准;

2、实践内容:景观生态实验、设计师评图、实践经验分享

 

教学安排(引自教案)

教学案例(图文)

海绵城市

                   

                   

                   

                     

                   

    


教学过程(教学场景图片等)

课程成果

学生作业

                                                                 QQ截图20171108205054                                                                                                   

 

 

课程报告

课程建设实施报告

 

(一)教学内容与方法改革

一、教学内容:

  1

1、授课内容:生态环境景观设计的基础知识

   1)生态环境景观设计的基本范畴和基本概念;

   2)与景观生态相关的领域研究及发展方向;

   3)学习生态环境景观设计需要做的学科知识准备;

2、实践内容:虎溪河实地调研、提交生态问题调研报告

   2周至第3

1、授课内容:景观生态学

   1)生态环境景观设计的基本原则;

   2)生态环境景观设计的基本方法;

2、实践内容:景观生态实验、生态景观案例实地考察(彩云湖、碧山公园)

4周至第5

1、授课内容:园林生态学

   1)园林生态环境

   2)生态学基础

   3)园林生态系统

   4)生态环境景观设计的综合评价标准;

2、实践内容:景观生态实验、设计师评图、实践经验分享

二、方法改革:

1、教学方式:

  问题导向:针对生态景观范畴广,内容多的问题,从虎溪河的观察入手,找到问题,以问题为导向,从小的切入点逐渐引入生态景观设计大的知识群;

  启发式教学:引导学生结合实际场地发现问题、创造性地解决问题。在学习的过程中鼓励学生探索,培养自主学习能力、思辨能力、沟通能力;

2、课题设计:

   设计景观生态实验studio环节,对产生的实际问题做出全面合理的假设,并设计实验过程,推导论证。引导和培养学生逻辑论证能力、独立思考能力,从表面现象推导本质问题的能力;

(二)建设效果

   通过课程,学生掌握了风景园林学和景观生态学的主要内容。能够综合运用多种手段自主学习,达到本科四年级学习应该达到的高年级

(三)推广应用

景观生态实验

这个创新教学方法的使用,能够非常有效地培养学生从表面现象推导本质问题的能力,在庞大的景观生态知识群里快速找到自主学习的切入点,并能快速掌握生态景观设计的方法。

附:景观生态实验studio计划

 

文本框: 一、实验目的研究(解决什么问题?了解某种性能?为以后的设计做知识储备?。。。。。。)一、场地观察与调研1、问题发现与构想2、意义二、实验主题及方法1、基础知识学习与检索2、确定实验角度或主题,作出初步实验构想;3、相关案例阅读4、实验方法借鉴(查找相关文献,关注实验方法、过程、以及相关数据表格表达方法)三、实验计划及准备1、确定实验计划(实验步骤与组织安排)2、实验准备   1)材料(为什么选择该种材料?)   2)工具、仪器、计算公式、方法…….四、实验过程及方法1、实验观察与过程记录2、实验过程数据收集与分析3、结论推导五、实验结论及运用
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

(四)建设过程中遇到的问题:

1、生态景观知识群庞大,如何定位课程能力培养目标,如何找到有效的教学方法;

2、学生相关的知识薄弱,学校能够提供的教学资源和设备欠缺。

  

 

(一)基本资料

1.新制定的课程大纲、教案(电子档、纸质件);

2.新制定的讲义文稿、PPT课件(电子档);

3.课程作业(电子档);

4.课程教学素材(包括数字化教学资源、教学案例、影音素材等,电子档);

5.课程建设实施报告,包括教学内容与方法改革、建设效果、推广应用、建设过程中遇到的问题等,(电子档、纸质件)。

6.课程实施效果支撑材料(电子档、纸质件)

(二)教学案例

结合课程建设工作,围绕教学内容创新、教学方法创新,梳理优质课程教学案例,为出版、推广做准备。

1.课程教学方法案例

选取两个课程知识点(或技法训练、实践课题等),展示本课程在教学中的具体方法和教学特色。课程教学示例部分包括:教学内容、教学场景、阶段性作业等(电子档);

2.学生学习感言(电子档、纸质件);

3.教师教学感悟(电子档、纸质件)。

 

 

 

 

2018-04-23
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